COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

PLANUL ANUAL DE
ACŢIUNE AL COMISIEI DE
EVALUARE
ŞI ASIGURARE A
CALITĂŢII

RESPONSABIL:

prof. PETCU MONICA

2016 / 2017

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

CUPRINS

•	Cuprins 

•	Organigramă 
•	Portofoliul comisiei 
•	Cadrul legislativ actual privind calitatea educaţiei 

•	Diagnoză 
•	Planificarea activităţilor comisiei 
•	Plan de acţiune: CORELARE INDICATORI-DOVEZI    (principiul 5) 
•	Înscrieri 
•	Servicii de sprijin 
•	Desfăşurarea procesului de predare-învăţare 

•	Plan operaţional privind implementarea instrumentelor pentru managementul calităţii: 

•	Identificarea principalilor actori şi rolul lor 

•	Descrierea sarcinilor şi a principalelor activităţi 
•	Proceduri şi subcomisii 
•	Evaluarea activităţilor 

•	Modalităţi de clasificare şi gestionare a dovezilor 
•	Îndrumări privind procedura de observare 
•	Fişa de observare 

•	Planificarea observării lecţiilor 

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

PORTOFOLIUL COMISIEI:

Documentele care fac parte din portofoliul Comisiei de Evaluare şi Asigurarea Calităţii (CEAC) sunt:
•	Documente legislative; 

•	Manuale şi ghiduri pentru evaluarea şi asigurarea calităţii; 
•	Planuri anuale de acţiune, planuri operaţionale / de îmbunătăţire; 
•	Planificări orientative ale activităţilor; 

•	Rapoarte interne / externe; 
•	Statistici / situaţii de raportare diverse; 

•	Registrul de procese verbale; 
•	Registrul de monitorizare a activităţilor educative, extraşcolare, de parteneriat, de proiect etc.; 

•	Chestionare; 

•	Fişe de observaţie; 
•	Mape de lucru; 

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

CADRUL LEGISLATIV ACTUAL

PRIVIND CALITATEA EDUCAŢIEI

Ø Ordonanţa de urgenţă a guvernului nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin legea nr.87/13.04.2006, cu modificările ulterioare;
•	H.G.nr.1258/18.10.2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar; 
•	H.G.nr.21/18.01.2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare pentru funcţionarea provizorie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar; 

•	H.G.nr.22/25.01.2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie; 
•	H.G.nr.320/28.03.2007 privind aprobarea tarifelor de autorizare, acreditare şi evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar; 
•	O.M.5337/11.10.2006 privind aprobarea Codului de etică profesională al experţilor în evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar; 
•	O.M.5338/11.10.2006 privind aprobarea Metodologiei privind criteriile de selecţie şi formare a experţilor înscrişi în Registrul Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar al experţilor în evaluare şi acreditare şi a Programului de formare pentru experţii în evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar; 
•	H.G. nr.1534/25.11.2008 privind aprobarea Standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar. 

______________________________________________________________________________
COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

PLAN DE ACTIUNE

CORELARE INDICATORI-DOVEZI  ( Pentru principiul 5 al calitatii)

INSCRIERI:

Indicatorul de	Dovezi concrete	Instrumente	Cine		
performanta			raspunde		
1. Prezentare	◦ prezentare plan-cadru – diriginti;	◦ tabele nominale pe	◦ diriginti;		
		◦ prezentare programe scolare	clase;	◦ profesori		
	informatii despre					
toate programele	profesori;	◦ mapa cu materiale			
de invatamant	◦ orarul scolii-diriginti;	care promoveaza			
existente.	◦ materiale de marketing-ul	unitatea scolii			
		scolii (oferta scolii, pliante,etc);				
		◦ prezentare oferta CDS				
					
2. Informatii	◦ aviziere;	◦ mapa cu continutul	◦realizatorii		
conform nevoilor	◦ direct de la diriginti,profesori	avizierului;	avizierului;		
elevilor.					
					
3. Posibilitatile de	◦ selectare pe baza de teste de	◦ fise de optiuni;	◦directiune;		
inscriere la	selectie diriginti, profesori;	◦ teste	◦ diriginti;		
programe conform	◦ selectare pe baza de fise de		◦ profesori		
nevoilor.	optiuni diriginti, director;				
		◦ fise pentru CDS				
					
4. Alegerea altor	◦ repartizarea in functie de calitate	◦ fise de optiuni;	◦directiune;		
programe in	( fise de optiuni)				
cazul in care elevii					
au fost respinsi.					
					
5. Evaluarea	◦ teste initiale individuale;	◦ teste, chestionare;	◦ diriginti;		
initiala.	◦ fise de lucru initiale pentru	◦ teste de testarea	◦ profesori;		
		testarea aptitudinilor 	aptitudinilor;			
		  (matematica, etc);				
		◦ teste pentru stabilirea stilului de				
		invatare (chestionare);				

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI
6. Participare la	◦ initializarea/reactualizare	◦ fise de sinteza;	◦ profesori;	
programele de	cunostinte necesare in	◦ prezentare		
initiere in functie	desfasurarea ulterioara a	curriculum;		
de programul la	progresului (fise de sintetizat	◦ tabele de luare la		
care au fost	cunostinte de baza;	cunostinta;		
admisi.	◦ planificari; curriculum;			
	◦ prezentare cunostinte			
	initiale (fise de lucru teoretice			
	initiale) daca este cazul			
				
7. Programele	◦ fise de sinteza initiale;	◦ cataloage;	◦ profesori;	
raspund	◦ teste initiale;			
aspiratiilor si	◦ rezultatele scolare ale elevilor;			
potentialului				
elevilor.				

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

SERVICII DE SPRIJIN

Indicatorul de	Dovezi concrete	Instrumente	Cine	
performanta			raspunde	
1. Drepturile si	◦ registre pentru elevi (insotite de	◦ tabele nominale	◦ diriginti;	
responsabilitatile	tabele de luare la cunostinta);	de luare la		
elevilor sunt clare;	◦ regulament de ordine interioara;	cunostinta		
				
2.Accesul la sprijin	◦ cabinetul de asistenta	◦ dosar cabinet;	◦ profesor	
eficace pentru	psihopedagogica –profesor itinerant;	◦ mapa	itinerant al	
rezolvarea	◦ sprijin intial prin diriginte;	dirigintelui;	scolii;	
problemelor			◦ dirigintii;	
personale;				
				
3. Perioade de	◦ teste de evaluare sumativa la sfarsit	◦ teste curente;	◦ profesori;	
reevaluarea nevoilor	de capitol;			
si urmarirea	◦ revizuirea repartizarii in grupe de			
progresului pe	lucru;			
parcursul	◦ analiza fisei de activitati elevi;			
programului;				
	◦ dirigintii-prezentarea ofertelor	◦ fise de optiuni;	◦ diriginti;	
4. Informarea, orientarea	pentru licee, etc;	◦ dosare	◦ profesori;	
si consilierea pentru	◦ profesorii-indrumarea dupa	testare/absolvire;		
modalitatile de	aptitudinile particulare si in functie			
continuarea studiilor	de optiunile ulterioare ale elevilor;			
dupa terminarea	◦ prezentare nomenclator calificari /			
programului;	profile licee;			
	◦ fise de optiuni cls.a VIII-a			
	◦ dosar testare/absolvire			
				
5. Inregistrari privind	◦ fise completate de diriginti	◦ mapa cu	◦ diriginti;	
evolutia ulterioara a	absolventilor;	chestionarele		
elevilor –continuare	◦ situatia absolventilor;	absolventilor;		
de studiu/angajare;	◦ chestionare absolventi;	◦ fise de la		
		diriginti;		

______________________________________________________________________________
COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

DESFASURAREA PROCESULUI DE PREDARE-INVATARE

Indicatorul de	Dovezi concrete	Instrumente	Cine	
performanţă			raspunde	
1.Masuri eficace pentru	◦ asigurarea sanselor egale – alcatuirea	◦ material de prezen	◦ comisia	
promovarea egalitatii	colectivelor de elevi se face fara nici o	tare a masurilor;	pentru	
sanselor, pentru eliminarea	discriminare ;	◦ chestionare;	asigurarea	
discriminarii de orice forma;	◦ chestionar;		calitatii	
	◦ utilizarea Fisei de activitate elevi;			
2.Relatiile de lucru eficace	◦ feedback asigurat prin chestionare aplicate	◦ chestionare;	◦ toti	
cu ceilalti profesori,cu	pentru urmarirea interrelationarii umane;	◦ procese verbale;	membrii	
elevii,alti membri ai	◦ procese verbale;		colectivului	
personalului si managerii;	◦ elaborarea fisei de lucru pe discipline de			
	conlucrare;			
	◦ procese verbale ale lectiilor deschise, ale			
	consiliilor profesorale, ale intalnirilor diverselor			
	comisii;			
				
3. Stabilirea de criterii	◦ repartizarea pe grupe de lucru (de nivel	◦ chestionare stiluri	◦	
individuale privind	superior, de nivel mediu,cu nevoi speciale) in	de invatare;	profesorii;	
rezultatele si tintele invatarii;	functie de standardele bine precizate si avand in	◦ teste initiale;		
	vedere stilurile de invatare si inteligentele			
	multiple;			
4. Invatarea prin pasi mici se	◦ componenta de baza (unitatea de baza)	◦ planificarea pe	◦	
regaseste in programele si	impartita in subcomponente elementare (lectii);	unitati de invatare;	profesorii;	
materialele de invatare;	◦ fise de lucru (de teorie, de exercitii,etc) cu			
	pasi mici intocmite dupa categorie de grupa din			
	care fac parte elevii;			
5. Programele si materialele	◦ materialele de invatare sunt insotite de	◦ materialele contin	◦	
de invatare au criterii	modalitati de utilizare (ex: modul de completare	fise cu indicatii	profesorii;	
explicite cunoscute de elevi;	al fiselor de lucru);	despre modul de		
		utilizare a acestor		
		materiale;		
6. Gama variata de strategii	◦ aplicarea individualizata pe grupele de lucru    	◦ proiecte didactice;	◦ profesori;	
de predare/invatare;	(de nivel superior,mediu, cu nevoi speciale);			
	◦ utilizarea strategiilor pentru invatarea centrata			
	pe elev,in grupe de lucru si in diferite contexte;			
	◦ utilizarea resurselor materiale/materiale			
7. Gama variata de resurse	vizuale:	◦ proiecte didactice;	◦ profesori;	
umane si materiale;	Resurse materiale-aparatura;	◦ fisa de evaluare a		
	◄ videoproiector;	activitatilor la lectii		
	◄ computer (PC);	pentru elevi si		
	◄ flipchart;	profesori;		
	◄ truse;			
	◄ diferite aparate;			
	Materiale de invatare:			
	◄ fise de lucru;			

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI
	◄ carti, articole, referate			
	◄ utilizare Internet- preluare materiale, etc.			
	Modalitati de lucru:			
	◄ traditional (cu intreaga clasa);			
	◄ activitate de proiect;			
	◄ lucrul in grupe; in perechi;			
	◄ activitati practice			
				
	◦ aplicarea comunicarii formale si nu a celei			
8. Comunicare eficienta in	informale;	◦ chestionare;	◦ profesori;	
functie de nevoile elevilor;	◦ chestionare pentru evaluarea comunicarii;			
	◦ alcatuirea planificarilor calendaristice si a	◦ planificarea pe	◦ profesori;	
9. Planificarea si structurarea	celor pe unitati de invatare sa aiba in vedere	unitati de invatare;		
activitatii de invatare;	participarea elevilor si rolul activitatilor			
	diferentiate (recuperare, performanta);			
	◦ studiul fisei de activitate elevi ori de cate ori			
10. Elevii primesc feedback	este necesar;	◦ procese verbale;	◦ diriginti;	
privind progresul realizat;	◦ discutarea situatiilor scolare semestrial, anual;			
11. Implicarea elevilor in	◦ aplicarea autoevaluarii prin prezentarea unor	◦ fise de notare	◦ profesori;	
evaluarea progresului	bareme clare (autonotarea activitatii proprii	paralela;		
evaluarea formativa pentru	dupa barem);	◦ fise de activitate		
planificarea invatarii si	◦ evaluarea in pereche (elev-elev);	elevi;		
monitorizarii progresului;	◦ fisa de activitate elevi;			
12. Evaluarea formativa-	◦ implicarea activa a elevilor in procesul de	◦ cataloage;	◦ comisia	
adevarata,riguroasa,corecta,	evaluare;	◦ fise de verificare	de AC;	
exacta si aplicata in mod	◦ cataloage scolare;	periodica a		
regulat;	◦ cataloagele personale ale profesorilor;	catalogului;		
				
13. Sprijinirea elevilor	◦ asistarea elevilor la activitatea pe grupe de	◦ fise de analiza a	◦ profesori;	
pentru atingerea obiectivelor	lucru diferentiate ( acordarea de asistenta si	punctelor tari/slabe		
programelor;	indrumare) sau la invatarea centrata pe elev;	◦ fise de observare		
	◦ stabilirea punctelor tari/slabe;	a activitatii;		
14. Incurajarea elevilor	◦ asumarea responsabilitatii atat in	◦ chestionare;	◦ profesori;	
pentru a-si asuma	autoevaluarea cat si in procesul de invatare;			
responsabilitatea pentru				
propriul proces de				
invatamant;				
15. Experienta elevilor in				
activitatea de evaluare	◦ fise de notare paralela elev/profesor si	◦ fise de notare	◦ profesori;	
formativa si sumativa;	elev/elev;	paralela;		
16. Formele de evaluare	◦ se aplica tehnicile de evaluare dupa	◦ pastrarea		
formativa si sumativa sunt	cerinte, oral, teste scrise, practica ( evaluarea fise	inregistrarilor;	◦ profesori;	
adecvate;	lor de lucru) , referate, proiecte, portofolii.	◦ teste, referate, etc.		
		◦ portofolii ale		
		elevilor;		
17. Programele de invatare	◦ mapele de lucru ale elevilor cuprind: teste	◦ mape de lucru ale		
se supun unui proces	initiale, lucrari (teste) pe parcurs, fisa de lucru,	elevilor;	◦ profesori;	
sistematic de pastrare a	lucrari scrise semestriale, etc.			
inregistrarilor;				

______________________________________________________________________________

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ŞCOALA GIMNAZIALĂ LILIEŞTI, ORAŞUL BĂICOI

______________________________________________________________________________